孩子收玩具也是一种快乐历程
时间:2016-05-31 23:42 作者:虞晓燕 点击:

   玩乐是宝宝们最重要的事情,宝宝玩耍的过程,就是最好的学习过程。因此,家长挑选玩具的时候,会仔细考虑哪些更适合宝宝;在陪宝宝玩耍的过程中,也绞尽脑汁地让宝宝更开心、学得更多;但是到了收拾玩具的时候,却总是忘了宝宝的存在。其实,收玩具也是一个不错的学习环节。

  宝宝渐渐长大的过程,也是慢慢独立、走向社会的过程。宝宝能不能适应将来的生活、能不能很好地处理事情,和宝宝从小有没有自立、自理能力有很大的关系。玩过玩具后,让宝宝自己学着收拾整理,是培养宝宝独立性和责任心的良好时机。

  为什么要让宝宝自己收玩具?

  家长们可别小看收拾玩具这个动作,能学到的东西还真不少,收拾玩具可以让宝宝:1 学习归类;2 培养责任心,会玩也会收;3 物归原位,训练宝宝的记忆能力;4 帮宝宝养成良好的生活习惯;5 培养宝宝的自信心、独立性。

  那么该从何时开始引导宝宝自己收玩具,在各个阶段又该注意什么重点呢?从宝宝出生起,他的面前就会出现各种各样的玩具,虽然在襁褓中的宝宝还不具备“收拾残局“的能力,但婴儿期的宝宝其实早已经把大人的行为看在眼里了,他会不断地观察大人的行为,在他会爬会走时,就能够运用双手将他之前观察到的行为表现出来。因此,家长以身作则非常重要,从自律开始,让宝宝先观察,从小形成正确的观念。

  不同年龄段的引导重点

  教宝宝收玩具,不必强求,随着宝宝发展的脚步,顺其自然就好了。

  2~3个月:预告下一步、做给宝宝看

  从宝宝满月开始,家人在和他的互动中,如给宝宝玩铃铛、彩球等感官刺激玩具的时候,就已经可以帮他建立“收拾”这个观念,玩过玩具之后,告诉宝宝:“等妈妈一下,我们要先把玩具收好,再去散步。”为宝宝作下个活动的“预告”。或者和宝宝玩球时,把球散在箱子里,并亲身示范收拾的动作,把东西给归类放好,让他有等待的准备与期待的心情。虽然宝宝这个时候可能听不懂也看不懂,但这样的情景会慢慢地被宝宝记在脑海中,成为日后模仿的良好素材。

  4~8个月:引导宝宝一起物归原位

  宝宝在5~6个月大的时候,已经会翻身、抓握等技能,此时可以引导他将玩具放入箱子里,并加强预告下一步活动与示范收拾的概念。这时宝宝已经懂得要“等待”活动的结束(也就是物归原位),因此大人收拾的动作可以放慢,如要从“玩玩具”过度到“喂食辅食”的活动,可以先告诉宝宝:“再玩一会儿,等一下要吃点心喽!”并在心里默数30秒,时间一到,可以告诉宝宝:“我们一起把玩具收一收,要吃点心喽!”强调“我们一起”的概念,让宝宝了解自己也是收拾的参与者,然后将玩具箱放到宝宝的面前,开始收玩具,偶尔也让宝宝自己放一两件他能抓住的玩具到箱子里。收完后如约开始吃东西,这样宝宝就会知道:“收拾好玩具就能吃东西了。”慢慢养成良好的习惯。

  9个月~1岁半:抛弃“干脆我自己来收”念头

  9~10个月的宝宝已经会扶站,1岁以后就会走路,可以自己移动,家长更应该耐心强化之前宝宝已经了解的观念,要宝宝在游戏结束后一定要收拾玩具,把东西归放到合适的地方。这个时期考虑到宝宝的能力,大人仍是主要的收拾者,让宝宝帮帮忙就行了。尽管宝宝动作比较慢,也可能收拾得不好,家长还是要坚持陪伴指导宝宝,千万不要产生这样的念头:“等一下宝宝睡了,我再来收拾比较快。”并要试着改变家中长辈觉得“小宝宝不懂,希望妈妈自己收”的观念。

  1岁半~2岁前:让宝宝参与更多

  在训练宝宝自己收玩具的过程中,宝宝会慢慢发现,妈妈收拾的时候越来越少,于是他也会不想收拾。而在1岁半到2岁之间正是学习的缓冲期,应该将大人与宝宝任务的比率,渐进式地调整成宝宝参与的部分更多。

  如果宝宝累了,偶尔不愿意收,可以告诉他说:“妈妈帮你,但下次就需要你自己收了哦!”如果宝宝每次都喊累,可以这样说:“妈妈也好累,我们慢慢一起收好吗?”不要用指责的口气强迫宝宝收拾。

  2岁后:宝宝自己动手,家长转为提醒角色

  家长在两岁前若能坚持训练宝宝,到了2岁以后,宝宝基本上能自己收拾玩具了,也会很喜欢自己抱着玩具箱,推来推去。在这个阶段,家长其实已经转换为提醒的角色,预告宝宝下一个活动是什么,时间到了叮咛宝宝要收一收,在旁边担当协助、提醒的角色就可以了。

  不同时期引导原则不一样

  家长要能用不同年龄宝宝能懂以及会感动的话语来教导宝宝,尽量少用物质性的诱导,让宝宝了解,他必须爱护和自己收拾好玩具,不然弄丢了就再也不能玩了。不同时期的宝宝,心理和能力的发展重点也不一样,因此引导宝宝收玩具的时候也要充分考虑到这一点。

  0~1岁:爸妈耕耘期,培养概念为主

  当宝宝0~1岁时,是父母的耕耘期,可以和宝宝多说话,使用动词、名词教导宝宝认知,例如教他:“这是车子的家。”让宝宝有“固定位置”的概念。

  而宝宝11个月大时,他已经开始懂得“可以”与“不可以”的概念,家长不能够“不教而罚”,更应当在适当的时候引导他“怎么做”,在宝宝任性时适时指正他“不可以”,让宝宝学会自我约束,反而有更多的发展空间。

  1~ 3岁:宝宝更能干,自己动手为主

  1岁后是宝宝的破坏期,因为宝宝会走之后,手就空出来了。这时他的理解能力也已增强,会把东西翻出来,家长必须教育宝宝:“你有家,玩具也有家。”让他从中了解归属感的意义,并激发宝宝的同理心,让他知道:“我回家,玩具也要回家,不然在外面很可怜。”

  差不多在宝宝1岁半时,家长应教宝宝掌握力气、轻柔地对待玩具,让他知道:“玩具若被随便丢,它也会痛。”家长也要示范整齐地摆放自己的物品,趁机教导宝宝排序的概念。

  在1~3岁期间,就能对宝宝使用更多的形容词,让他知道该物归原位。比如说询问宝宝:“故事书的家在哪里?”“小熊不回家妈妈会着急吗?”家长说得越多,宝宝得到的启发就越多。随着认知及语言能力的发展,可指引宝宝去区分、归类玩具,并自己了解物体的大小及颜色,家长要特别注意宝宝在2岁前还不会分辨危险、控制自己的欲望,为避免意外状况,必须跟紧宝宝来保护他。2岁之后,家长与宝宝的距离就可以拉远,改为采用声音响应的方式来提示和注意宝宝。

  因势利导 宝宝自己收玩具

  教育宝宝一个非常重要的原则,就是因势利导,顺着宝宝的发展趋势加以引导。在引导宝宝学习自立时,应该在宝宝愉快、自愿的前提下进行,而不是根据自己的个人意愿和喜好,让宝宝产生被强迫的、心不甘情不愿的想法。怎样因势利导地让宝宝拥有好习惯呢?

  1 掌握宝宝的心理特点

  无论想培养宝宝学会哪种好习惯,掌握宝宝的心理特点,根据宝宝的兴趣爱好找准切入点,才是最好、最有效的方法。如想让喜欢听故事的宝宝帮忙收拾玩具,可以对他说:“哎呀,天黑了,玩具妈妈做好晚饭等玩具宝宝了,我们送玩具宝宝回家吧!”对比较有主见的宝宝,可以让他自己决定这么收拾玩具,并给予肯定,这样宝宝觉得得到了尊重,会非常有“干劲”……总之,只有了解宝宝的心理,才能引导宝宝自愿动手。

  2 允许宝宝自己选择

  宝宝还在发展中,所以他做事情不会像大人那样有条理、有规划,似乎很“随心所欲”,家长要包容宝宝的这个习惯,如果宝宝告诉你,他想等会收拾玩具,或者并不想按你规定的地方摆放,也不要过于强求,在小细节上不要苛求。当宝宝有了自己的选择权后,他的心态也会比较放松,不用担心爸爸妈妈一直在耳边唠叨:“汽车不应该放在这个箱子里,这里是放娃娃的。”“这么还不收拾,快点去啦!”当父母给了宝宝足够的自主权时,反倒比事事订立详细的规则更好。

  因势利导不仅能更好地引导宝宝,还能让宝宝保持快乐的心态,有主动收拾玩具的意愿。这样才能让宝宝在动手能力增长的同时,心理也朝向健康的方向发展。

  营造理想的收拾环境

  家中的空间设计不一定都有宝宝的游戏空间,在2岁前玩具都摆放在固定位,不一定是那个房间,但是玩具的摆放要有划分的地方,例如,杂志书架旁边可以是“玩具角”,固定之后就不要去挪动,让宝宝习惯固定位置的功能。即使搬家,布置摆设也要尽量一致,在宝宝掌握空间感之前,先帮助他建立安全感。

  可为宝宝准备多个玩具箱,简略地分类为:积木箱、办家家酒箱、球箱等,选择开口大的箱子较容易收拾,而透明的箱子,可让内容物一目了然,或者在箱子上剪贴图形,让宝宝知道玩具该怎么归位。告诉他:“就像你住在家里一样,玩具也有自己的家。”并了解物归原位的重要性。

  引导宝宝收玩具的小窍门

  如果强硬地要求宝宝把玩具收拾好,比较容易让宝宝出现抗拒的心理,而一些小窍门就能事半功倍,让宝宝觉得收拾玩具也是一种快乐的历程。

  1 游戏法

  把收玩具也变成一种游戏,如对宝宝说:“我们给娃娃们盖个房子吧!”然后准备一个大纸箱,稍微做一些装饰,如贴几张漂亮的卡片,画上门和窗户。每次玩过之后,告诉宝宝:“我们送娃娃们回家。”然后协助宝宝把娃娃全部放回去,让宝宝和玩具说再见。由此推进,还可以给小汽车们建个汽车场,

  2 表扬法

  当宝宝能够主动想到动手,就一定要及时表扬宝宝,也就是所谓的“正强化”,让宝宝有自信和成就感,继续延续好的行为。如当玩具们都收拾好后,对宝宝说:“小狗熊赶在天黑前回家了,你看它笑得多开心。”

  3 惩罚法

  如果宝宝总是玩过玩具就丢在一边,怎么教都不改变,也可以把玩具藏起来,等下次宝宝要玩的时候告诉他:“你上次不愿意收好,小汽车别别人开走了。”在宝宝意识到自己的错误后,耐心地引导他。

  4 允许“意外”法

  如果哪天宝宝偷懒不愿意收玩具,家长也不要批评宝宝,不妨问宝宝:“宝宝以前都做得很好,今天怎么没有收拾啊?”让宝宝自己明白应该怎么做。当然,如果宝宝坚决地告诉你,他今天想让娃娃睡在沙发上而不是回到小床上,那尊重他的决定吧!

  5 榜样法

  爸爸妈妈是宝宝最好的老师,也是宝宝的模仿对象,因此平时家长一定要注意自身的行为,用过的物品尽量摆放整齐,让宝宝从小接受良好的言传身教。

  6 交换法

  不如约定几个家庭交换玩具,这样不仅能丰富宝宝的玩具种类,也能物尽其用。这样平时就可以提醒宝宝,玩具要收拾起来放好,好好保管,这样别的小朋友才愿意交换。

  结语

  亲爱的家长们,别再以宝宝还小为借口,玩乐过后的残局,宝宝可以帮着一起收拾,不要让宝宝从小就当个“甩手掌柜”哦!

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